- 刘春芝;翟丹鸣;
基于2014—2019年的统计数据,采用因子分析方法,对辽宁装备制造业8个大类的发展水平进行比较分析。研究表明,辽宁省计算机、通信和其他电子设备制造业的发展水平在全国的综合排名为第17位。虽然在省内具有一定发展优势,但在全国同类行业中的资本竞争力和创新力仅处于中等水平,其规模竞争力和综合实力的位次更低,与评价范围内的省市相比处于下游水平。为此,在政府层面,完善装备制造业相关制度,制定个性化政策;在金融机构层面,采用多种形式创新金融服务,解决装备制造业资本投入不足困境;在行业层面,以集群和强链为导向,实现规模化发展。
2021年06期 v.45;No.228 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] - 李文国;刘雪琪;
科技创新是国民经济发展的重要支撑,是增强经济竞争力的关键,打造科技创新前沿为促进经济转型升级、助推新时代辽宁省振兴发展提供了先决条件。当前,辽宁省经济结构日趋完善、科技创新资源较为丰富、科技创新平台不断涌现、整体科技创新能力不断提升,但在创新要素投入、创新产出成效、创新支撑能力、创新创业环境方面仍存在短板。对此,辽宁省应以科技创新为驱动,从体制机制、科技创新资源、平台建设、产业创新、发展环境着手,激发新产业、新动能、新增长,积极打造科技创新前沿,助力辽宁省振兴发展大计。
2021年06期 v.45;No.228 8-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 908K] - 周笑梅;胡嘉慧;
新时代,我国经济进入高质量发展阶段,民营经济是推动经济社会良好运行不可或缺的力量,但融资难、融资贵始终是制约民营经济高质量发展的瓶颈。辽宁民营经济是辽宁经济社会全面振兴的重要动力,金融支持不足的问题亟待解决。近年来,辽宁制定并实施一系列政策优化营商环境,为民营经济高质量发展创造了公平竞争的政策环境和市场环境。从金融支持的视角来看,还应该进一步完善金融支持体系,破解民营企业融资难题,推动辽宁民营经济高质量发展。
2021年06期 v.45;No.228 15-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1000K] - 张世成;张虹;
辽宁自贸试验区建设是振兴东北老工业基地的重要引擎。基于此,利用辽宁2007—2019年14个城市面板数据,采用双重差分模型,实证检验了辽宁自贸试验区建设对产业结构升级的影响。结果表明,辽宁自贸试验区建设对产业结构升级、产业结构绿色化,以及产业结构高级化均存在显著的正向促进作用,而对产业结构合理化却存在反向抑制作用。由此,可以得出明确功能定位和规划、建立联动发展机制的政策启示。
2021年06期 v.45;No.228 21-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1189K]
- 时家贤;康贺;
马克思恩格斯立足时代,在对资本主义现代化现实的批判基础上,阐释了现代化的一般性特征。马克思恩格斯对现代化一般性的阐释表明:现代化是世界历史的发展潮流,现代化以大工业、科技革命、商品经济为推动力,并以工业化、市场化、城市化、全球化为主要表现,以提高整个社会文明程度,促进现代民族国家发展,促进人的全面发展为结果,并呈现发展模式多样性趋势。马克思恩格斯关于现代化一般性的阐释,既彰显了马克思主义在当代的解释力和生命力,也为中国式现代化道路提供了学理支撑。
2021年06期 v.45;No.228 27-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1193K] - 姜洋;王建;
坚持问题导向是马克思主义的理论品格和鲜明要求,是马克思主义中国化历史进程中贯彻始终的方法论原则。中国共产党从中国实际出发,创造性地解决立党立国的矛盾和问题,在发现问题、分析问题和解决问题的过程中把握中国特色社会主义思想的发展规律,引领中国特色社会主义发展进入新时代,开辟马克思主义中国化发展的新境界,体现了鲜明的问题导向特征。
2021年06期 v.45;No.228 34-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1216K] - 焦烈;王尧;
"大思政"教育模式是高校推进大学生思想政治教育改革的重要举措,具有主体依赖、时空依赖、内容依赖与载体依赖的表征,以及"以人为本""三全育人""知行合一"的理念诉求,其核心要旨在于思想政治教育资源的协同与整合。因此,高校构建"大思政"教育模式需要坚持党对高校思想政治工作的全面领导,发挥高校党委的责任规制与有效监督作用,依赖于高校职能部门的全面配合、教师与学生队伍的积极行动和资源整合机制的积极构建,以实现组织资源、教师资源、管理资源与教学资源的有机融合。
2021年06期 v.45;No.228 40-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K]
- 任际;茹丽静;
作为具有国际私法意义的法律选择协定,海牙国际私法协会的《国际商事合同法律选择原则》是当前国际社会唯一集中体现和反映商事合同法律选择原则内容的协定。这一协定不仅对于欧洲的国际私法选择具有重要法律意义,而且给国际商事合同法律选择提供了规定模式,对国际私法发展具有极大理论和现实影响。而其中的第3条内容,由于是该原则协定的自治规则重心,并且是新的合同统一法的选择适用新变化条文,且同时对此的适用选择争议亦多,国际私法极有必要对此加以研究。
2021年06期 v.45;No.228 46-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] - 冯达;崔红;
随着我国失能老年人数量不断增加,失能护理已从家庭个体需要逐渐转变为社会共同需要。2016年以来,我国长期护理保险制度的国家顶层设计以政策形式推进和实施,从权力规范和权利保障角度来看,其有待上升为法律制度。借鉴美英德三国实践经验和结合我国实际,我国长期护理保险制度的法律属性应定位为隶属于社会保障法的社会保险制度,参照互济型制度模式,长期护理保险应作为我国社会保险的第六大险种。在具体法定化路径方面,我国应在统筹社会保险全面立法背景下,单独创设《长期护理保险法》,对有关基本制度进行创设性立法,对有关辅助制度进行授权性立法。在具体制度方面,我国应进一步扩展参保人群和保障人群,强调政府筹资责任,合理确定个人付费事项,突出居家护理形式,细化认定标准规范,强化护理基金和服务市场监管。
2021年06期 v.45;No.228 53-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1513K]
- 戴建兵;王永颜;
许椿生的一生与教育结缘,在义务教育、师范教育、高等教育及中国教育史研究等多个领域潜心研究与实践,成果丰硕。许椿生关注基础教育问题,通过研究各国义务教育的历史,分析我国义务教育发展的相关问题;通过调查国内29所大学的课程设置,分析我国大学教育院系课程设置现状,提出大学教育院系课程设置的建议;他在做好教学工作的同时,参与编写师范院校教材,从事师范教育的相关研究;汲取古人教育智慧,运用于现代教育,做了中国教育史研究领域的许多基础性工作。研究许椿生在教育研究与实践中形成的教育思想和经验,追忆他的教育活动及其研究经历,总结他的教育贡献,可以为当代教育学者的学术生活与研究提供借鉴和启示。
2021年06期 v.45;No.228 62-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K] - 王世铎;于守海;
杜威"教育本质论"的内涵主要体现在三个方面:教育即生活,教育为儿童提供更好的社会化服务;教育即生长,教育应尊重儿童的自然成长;教育即经验持续不断地改组或改造,教育促进个体的全面发展与成长。杜威的"教育本质论"具有强调互动性、凸显社会性和重视心理性等特点:纠正舛错的儿童观,为儿童的自然生长赋能;认清教育的最终目的,即更好地促进个体社会化;个体的发展应周全,即重视智力因素和非智力因素对个体发展的影响与作用。
2021年06期 v.45;No.228 71-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1618K] - 刘浩;陈芊橦;刘笑笑;
基于TALIS 2018中国上海数据,通过差异检验和多元回归分析研究上海科学教师工作满意度的个体差异和影响因素。结果发现:在上海科学教师群体中,女性教师的满意度显著高于男性教师;硕士和博士学位教师的满意度显著高于本科及以下学历的教师;薪酬满意度、教师合作、教师自我效能感和校园氛围对科学教师工作满意度有显著正向作用;工作压力对科学教师工作满意度有显著负向作用。为此,可通过提高教师待遇、完善福利体系和设立适当的教师合作机制来提高教师工作满意度,进而提高教育教学质量。
2021年06期 v.45;No.228 78-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1970K]
- 但菲;刘慧贤;
多模态情绪隐喻是指源域和目标域通过文字、图像、手势、声音等不同模态符号呈现个体情绪的隐喻。基于Talmy动力图式理论,以力的作用原理对35本幼儿绘本中悲伤情绪的符号表征进行整合、分类、分析,总结幼儿绘本中悲伤情绪的多模态隐喻表征及动力图式理论视角下的认知机制并对其进行研究。研究结果表明,幼儿绘本中人物悲伤情绪主要从面部表情、身体姿态、衍生事件、自然环境等不同模态的符号类型进行隐喻表征,并与动力图式结构中的各要素一一对应,建立"悲伤是负担""悲伤是向下""悲伤是失控""悲伤是对手"等动力图式结构。
2021年06期 v.45;No.228 85-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1737K] - 伊拉姆·萨拉杰;耿昨非;
简单阅读观认为儿童的阅读理解水平取决于其解码和语言理解的能力,这为近些年儿童发展和教育相关研究与实践提供了坚实的理论基础。大量研究表明,简单阅读观可被应用于不同语种的阅读教学并有助于识别和区分有阅读困难的儿童。然而,有研究针对简单阅读观的构成部分提出了质疑,认为除了解码和语言理解,仍存在一些重要的因素影响着儿童的阅读理解发展,如阅读流畅度和背景知识。同时,解码的具体表现形式和测量方式也在学术界引起了争论。因此,关于简单阅读观的理论模型及其对阅读教学指导意义的全方位分析,有助于教育研究者开展相关实证研究和指导教师开展阅读教学。
2021年06期 v.45;No.228 92-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1756K] - 张宜;姜毅超;
国内外语学习效能感的测量研究缺少研究综述。通过对知网上这一领域中相关研究的系统综述发现:国内这一领域的研究呈现反U型的增长趋势,在研究内容和研究对象方面存在明显的研究偏态;实验类研究相对较少,统计分析均采用显著性检验作为基础,未见有研究汇报实验的效果量;测量工具主要来自对现有工具的直接借用或改编,绝大多数研究缺少效验过程;其测量主要是从基本的语言能力、学习问题解决、元认知能力、消极应对等维度进行,关联的研究变量主要集中在心理情感、认知和元认知维度上,缺少基于社交维度的学习效能感研究。
2021年06期 v.45;No.228 98-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1860K]
- 于全有;
扬雄《法言·问神》中的"书,心画也"之句里的"书",在其原语境中本是与"言"相对应的"写出来的东西"之义。通常认为脱胎于扬雄"书,心画也"句而来的、作为一种书学理论的"书为心画"说中的"书"的内涵,已并非为"书,心画也"之句中"书"的原义,而已转向"书法"之义。不加区分地、笼统地将作为一种书学理论的"书为心画"与扬雄的"书,心画也"混为一谈,甚或是将扬雄的"书,心画也"中的"书"之内涵直接解释为"书法",俨然作为一种书学理论的"书为心画"说就是扬雄在《法言·问神》中提出来的,无疑是不恰当的;只看到"书,心画也"与"书为心画"二者间的变化与不同,而否定二者可以被纳入同一范畴的相关联系,甚或是将二者之间的关系简单地归结为一种没有关联的误读,也是片面而有悖于相关认知规律的。"书,心画也"与"书为心画"之范畴化体认,是有一定的认知逻辑基础的。
2021年06期 v.45;No.228 107-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1999K] - 何军;刘丽华;
不可移动革命文物承载近代以来我国人民英勇奋斗的光荣历史,记载中国革命的伟大历程和感人事迹,是中华民族宝贵的精神财富。根据我国第一次革命遗址普查,辽宁共登记各类革命遗址855处,其实证了辽宁人民为民族独立和人民解放进行的艰苦斗争历程,结构性特征显著。以855处革命遗址为基础数据,采用文献分析法,分析了辽宁不可移动革命文物的空间结构特征、时间结构特征和类型结构特征及其形成原因,并对辽宁不可移动革命文物有针对性地提出结构性保护建议,实现其保护从历史到现代、从形式到内容、从物质性到非物质性、从宏观到微观等多层面的整合与协调,促进红色文化的传承和可持续发展。
2021年06期 v.45;No.228 116-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1943K] - 陈国宏;于琳冉;
少数民族村落体现了中华文明多样性,是传承民族文化的有效载体。少数民族村落作为农村地区的重要组成部分,其治理成效如何,不仅关系到农业农村现代化能否实现的战略大局,也关乎乡村振兴战略的整体推进。当前,一部分少数民族村落面临人力资本流失和产业凋敝的局面,振兴乡村工作还需要进一步推进。以沈阳市锡伯族Y村为例,针对当前存在的人口"空心化"现象,探讨少数民族人口"空心化"问题产生的原因,并提出相应的改进建议。
2021年06期 v.45;No.228 123-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1932K]